行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提升，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，我校于12月份开展了常规业务检查。本次检查旨在了解教师们的备课质量、作业布置情况、作业书写质量及学生的学习情况，从而为今后的教学工作提供有力的支持。在检查过程中，老师们做到认真翻阅，如实记录，并做好检查、反馈。 

备课篇

    经检查发现，各科教师都能做到认真、扎实、规范地备课，备课量充足，做到严谨备课、规范上课，教学设计环环相扣，层层相扣，突出重难点，在备课过程中体现出新的课改理念，彰显我校教师的严谨的教学态度和具体问题具体分析的教学方法。 

    在检查过程中，我们发现极个别教师存在备课书写欠工整，没有按照教研室的要求做好备课工作等问题。希望教师经过本次检查，能够发现自身的不足，向优秀教师看齐，勤钻研，多学习，提升自身教学质量和水平。

教案篇

    “凡事预则立，不预则废。担课老师教学设计具体详细，教学目标明确清晰、重难点突出，教学环节清晰合理，并能根据自身教学特点以及本班学生情况进行备课，富有针对性和实用性，充分体现了老师们的责任心和扎实的教学态度。

老师们认真严谨的态度，蕴含着老师们思考探索的精神，细致的课后反思展现着他们对教学的理解和感悟。反映出了教师们对工作的认真，对学生的负责。

作业篇

    作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。作业布置有广度、有深度，形式多样、内容丰富；作业布置次数、批改数量符合要求，题量适中；全批全改，及时反映学生作业中的错误并给予纠正提醒。翻开一本本学生作业，可以看到教师们批阅认真、细致、及时;学生作业也能达到干净整洁、书写工整。同时老师们注重评价，不仅有“优”“A”的形式进行分级评价，还用了各种各样的印章、简笔画等形式鼓励孩子的优秀表现。

听课篇

    听课是迅速提高教师业务水平的有效途径。从听课记录来看，全体教师都能积极主动听课，听课记录本中密密麻麻的记录，诠释着大家的深度思考，在听课中学习，在听课中反思，在听课中成长。

    “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”一篇篇教案，一本本作业，一摞摞听课记录，既发现了亮点，也找出了不足，针对检查过程中发现的问题及时进行了汇总，对教学检查中发现的一些问题及时向老师们进行了反馈，以改进工作，推动常规教学的进行。让老师们在今后的工作中更有针对性地优化课堂教学，提升教学质量。

    教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种促进，更是一种激励，促进我们进一步落实常规工作，激励我们努力提高教育教学质量，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶！我们将继续认真践行教学目标，精心设计每一份教案，备好每一节课，上好每一堂课，用心批改学生的每一次作业，让所有学生因我们的用心付出而精彩！