讲座中，余得高校长从教育的本质出发，深入剖析了新时代教育面临的不确定性、易变性与模糊性。他指出，教育不仅是增进知识技能、发展智力的活动，更是影响思想品德、完善个性的过程。面对新形势，全体教师必须大力弘扬教育家精神，将其作为立教之本、兴教之源。

    余得高校长系统阐释了教育家精神的六大核心维度：“心有大我、至诚报国”的理想信念，“行为世范”的道德情操，“启智润心”的育人智慧，“勤学笃行”的躬耕态度，“乐教爱生”的仁爱之心以及“胸怀天下”的弘道追求。他号召全体教师以教育家为楷模，不仅要做知识的传授者，更要做学生品格的塑造者和成长的引路人。

    围绕新时代教师职业行为，余得高校长详细解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。他强调，教师要坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化；要潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范；要坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，坚决杜绝有偿补课，维护教师队伍的纯洁性。     

    针对教师个人成长，余得高校长提出了“四维核心素养”框架：政治素养是根本，要求教师为党育人、为国育才；哲学素养是基础，倡导用实事求是的态度处理教育问题；业务素养是核心，要求具备扎实的专业知识和系统的教育学素养；人格素养是保障，教师应具备共情、正直与公平正义的品质。

    讲座最后，余校长介绍了学校本学期的教学改革举措。为激励优秀教师，学校将推行“55课堂”教学模式，并建立教学过程的保障评价体系，对教师教学全过程进行科学评价与闭环管理，确保“干得好的老师有看得见的回报”，以此推动学校教学质量再上新台阶。

    本次讲座立意高远、内涵丰富，既有理论高度，又有实践指导意义。与会教师纷纷表示，将以此次学习为契机，自觉践行教育家精神，不断提升核心素养，为学校“对口升学+技能就业”的双通道建设贡献更多力量。